В Год педагога и наставника, 31 марта 2023 года, в школе-интернате № 49 состоялась межрегиональная научно-практическая конференция с международным участием "Профессиональная деятельность педагога в школе здоровья в условиях глобальных вызовов современности".

Конференция была посвящена предъявлению и обсуждению регионального, межрегионального, международного опыта изменения профессиональной позиции педагога, образовательных технологий, а также профессионального развития педагога в условиях глобальных вызовов современности: глобализации, цифровизации, кризиса ценностей, социальной нестабильности, угрозы мировой безопасности и мировой дестабилизации, распространению искусственного интеллекта.

В конференции приняли участие представителями науки и практики из образовательных, медицинских, общественных организаций Санкт-Петербурга, г. Новополоцка (Р. Беларусь), г. Минска (Р. Беларусь), г. Новосибирска, Ленинградской области.

В ходе панельной дискуссия "Профессиональная позиция и развитие педагога в условиях глобальных вызовов современности" был затронут вопрос современная ситуация – это тяжелое испытание для образования или "окно возможностей"?

Добровольская Ирина Владимировна, учитель истории, координатор социальных молодежных проектов ООО "ИВАНХЭЛЛ", Р. Беларусь, отметила, что современная ситуация – это и испытание для образования, и одновременно "окно возможностей". Сегодня педагог, стремящийся к получению достойных результатов в воспитании, должен использовать весь огромный потенциал возможностей, предоставляемых современным миром. А это и есть испытание, причем очень серьезное. Педагог должен постоянно пробовать что-то новое, бросать себе вызов, чтобы становиться лучше. Не стоит бояться всего нового и неизвестного, главное –  перебороть в себе нежелание преобразовывать свою профессиональную деятельность в условиях глобальных вызовов современности".

Гришина Ирина Владимировна, доктор педагогических наук, профессор, кафедра управления и экономики образования, СПб АППО, г. Санкт-Петербург, отметила, что "сегодня для школ и учителей созданы условия для развития, которых не было прежде — новые технологии и оборудование, новые программы повышения квалификации, научное и методическое сопровождение молодых и опытных педагогов, уникальные цифровые инструменты, которые помогают в работе учителям. Быть учителем в современной школе – это значит постоянно учиться вместе со своими учениками! Развиваться как личность! Находить время для хобби!" Эту же позицию поддержала Колесникова Маргарита Георгиевна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики и андрагогики СПб АППО, г. Санкт-Петербург, которая заметила, что в основе благополучия школьников – здоровье учителя.

Несенюк Ольга Сергеевна, представитель от родительской общественности, г. Санкт-Петербург, отметила, что "в вопросе образования и воспитания ребёнка важны совместные усилия родителей и педагогов. Нужно работать в тандеме. Семейные ценности должны совпадать с теми общечеловеческими ценностями, которые педагоги прививают в школе. Только вместе мы можем воспитать достойного гражданина и патриота своей страны".

Сахапов Айдар Рафисович, заместитель директора по молодежной политике, физкультуре и спорту МБУК "КЦ "Фортуна", директор СО АНО "ИНИЦИАТИВА", г. Отрадное Кировского района Ленинградская обл., заметил, что «в современных реалиях подростки доверяют, причем безусловно, абсолютно незнакомым людям (блогерам, влогерам и т.д.) При этом самые близкие люди – родители, педагоги должны постоянно подбирать "ключи" для того, чтобы оставаться авторитетными для своих детей/учеников. Родитель и педагог нуждаются в постоянном расширении своих компетенций для доверительных взаимоотношений с подростками".

Участники дискуссии обсудили перспективы изменения профессиональной позиции педагога в эпоху искусственного интеллекта. И.В Гришина отметила, что "генеративный искусственный интеллект — это очень мощный инструмент и наша задача освоить его и применять в организации урока и проектной деятельности учеников. Основной вектор развития петербургской школы – межпоколенческая конвенция– объединение детей и взрослых для решения общих задач – повышения качества жизни!"

В ходе работы секций были рассмотрены актуальные задачи, стоящие перед педагогами петербургской школы. 1 секция была посвящена духовно-нравственному и гражданско-патриотическое развитию школьников. В рамках работы секции обсуждалась традиции школьного музея "Молодая гвардия", интеграция курса истории и внеурочной деятельности, роль курса ОРКСЭ в воспитании гражданской позиции школьников. Состоялась презентация книги Андрея Геращенко "Бельчонок" о военном детстве белорусского мальчика во время Великой Отечественной войны. Добровольская И. В. учитель истории, ГУО "Гимназия № 1 г. Новополоцка", координатор социальных молодежных проектов ООО "ИВАНХЭЛЛ" рассказала об одноименном международном детском проекте "Бельчонок", передала книги в дар школьным библиотекам.

На второй секции был представлен опыт опытно-экспериментальной работы школы-интерната № 49 в рамках региональной инновационной площадки по теме "Обеспечение профессионального роста педагогов в условиях цифровой образовательной среды". Представлены результаты, в том числе модель цифровой образовательной среды как единой среды коммуникации и профессионального роста педагогов. Озвучены возможности школы в обеспечении индивидуальной образовательной траектории профессионального роста педагогов в условиях цифровой образовательной среды на основе практик формального, неформального и информального образования. Подробно представлена технология реализации "педагогического челленджа".

3 секция была посвящена обсуждению вопроса изменения профессиональной деятельности педагога в контексте основных задач цифровизации образования, развития функциональной грамотности школьников. Презентован проект "Отцы и дети", направленный на укрепление детско-родительских отношений через организацию полезного досуга. 

4 секция была посвящена обеспечению здоровья школьника и формирование культуры здоровья. Ханаев А. Л. (г. Новосибирск), Волуевич И. В. (г. Минск)  представили опыт организации образовательной деятельности, коррекции сколиотической деформации позвоночника. Петербургские педагоги представили современный взгляд на культуру здоровья в системе образования, спортивно-оздоровительные направления работы с детьми и родителями детей с ОВЗ. 

Состоялась выставка методическое литературы, прошли мастер-классы по использованию активных методов обучению в ходе изучения курса ОРКСЭ, развитию чувства ритма у детей с ОВЗ, о комплексной работе по профилактике и коррекции нарушений осанки и сколиоза, о профориентации в контексте реализации предметной области "Технология", об игротехниках во внеурочной деятельности и в профориентационной работе. 

Напомним, Петербургский образовательный форум проводится с 2010 года, с 2017 года – в международном статусе. В этом году программа форума включала 12 тематических треков. Данное мероприятие прошло в рамках трека "Исследования и инновации". 

Материалы  конференции. 

О мероприятии на сайте  администрации Петродворцового района

#ПМОФ2023

#ГПН_2023

#ГодПедагогаНаставника

#инновациивобразовании